UMT4月课程 | 企业战略管理&博弈论与策略思维

2026年4月17日至19日，UMT工商管理学位班四月份课程顺利开展。本次课程围绕《企业战略管理》与《博弈论与策略思维》两大主题展开，聚焦复杂环境下的战略决策与多方互动逻辑，内容系统、结构清晰，具有较强的理论深度与现实指导意义。

《企业战略管理》侧重于宏观视角下的发展路径与资源配置，围绕战略分析、竞争定位及实施路径等核心内容，帮助学员建立起对组织长期发展的整体认知框架；《博弈论与策略思维》则从微观互动出发，深入探讨多主体决策情境中的行为逻辑与策略选择，强调在动态博弈中进行理性判断与前瞻性布局。

在教学过程中，课程不仅注重理论讲授，同时结合案例分析与课堂互动，引导学员从实际问题出发进行思考与讨论，整体课堂氛围严谨而富有活力。学员积极参与交流，在观点碰撞中不断深化理解，取得了良好的学习效果。

课程一 企业战略管理

在复杂中寻找确定性，重新理解企业战略的本质

企业战略管理，是一个关于“长期如何活、如何赢”的问题。本次课程围绕战略的核心逻辑展开：从环境分析，到战略制定，再到执行与评估，构建起一个完整的战略管理闭环。

但这门课真正的重点，不在流程，而在认知

战略的本质，是回答三个问题：

在哪里竞争、如何取胜、如何构建能力。

如果说过去很多人理解的战略，更像是在“定目标”“做规划”，那么这一次路江涌教授的课程，更像是在做一件更底层的事情：

重建我们理解企业、环境与自身决策之间关系的方式。课程通过运用沙盘模拟实战演练的方式，让同学们亲自参与决策其中，对企业战略的定制和发展有了更为深刻的理解和体验。

路江涌教授，北京大学光华管理学院组织与战略管理系教授、系主任，国家杰出青年基金获得者，“长江学者奖励计划”青年学者。长期深耕企业战略与组织研究，提出“共演战略”理论体系，在学术界与实践界均具有重要影响力。

01 学而时习之，觉而时行知

路江涌教授没有从模型讲起，而是从一个更根本的问题出发——在人工智能时代，一个人真正需要具备怎样的能力，才能不被淘汰，甚至穿越周期。

课程中提出了一个非常关键的框架：人工智能时代个人的五大技能——批判思维、科学思维、战略思维、主动学习、反思复盘。对应“觉、而、时、行、知”，构成了一套完整的认知与行动闭环。

很多人以为学习战略，是为了“知道答案”。但这门课恰恰相反——它不直接告诉你答案，而是把你放进一个可以反复试错的环境里。

觉，是顿悟的开始。

课堂不是灌输，而是通过沙盘推演，让你亲自“犯错”。那些错误，不再停留在书本，而是在一次次决策中真实发生。你不是被教会，而是在过程中突然明白——原来问题出在这里。

而，是方法的转折。

沙盘，本质上是一个低成本的战略实验室。在现实世界中，一次错误可能代价巨大，但在这里，你可以反复试探边界、验证判断。很多原本模糊的概念，会在一次次推演中变得清晰。

时，是对阶段的洞察。

战略从来不是对错问题，而是时机问题。创业阶段有效的方法，到了扩张阶段可能变成风险；曾经的优势，换个环境也可能成为负担。课程通过动态演化，让你真正理解：你现在“处在什么阶段”，比“你想做什么”更重要。

行，是能力的分水岭。

两天的学习，不只是听懂，而是亲手做一遍。从分析到决策，从路径到执行，每一步都要参与进去。很多人停留在“理解”，但真正拉开差距的，是“动手之后的理解”。

知，是最终沉淀。

课程结束时，你带走的，不是一套PPT，而是一种新的直觉。这种直觉，不是拍脑袋的感觉，而是经历过推演、验证、反思之后形成的判断能力。

02 复杂环境的本质：不确定性与不连续性

在此基础上，课程给出了一个高度概括现实世界的表达：

复杂 = 不确定性 × 不连续性

不确定性，意味着你无法判断未来的方向；

不连续性，意味着路径本身也充满断裂与跳跃。

这使得传统的线性规划方式，越来越难以奏效。

很多人焦虑，并不是因为事情本身难，

而是仍然试图用“确定性思维”，去处理一个“非确定性世界”。

因此，战略的核心，不再是预测未来，

而是——

在不确定中，建立可以持续判断的能力。

03 共演战略：用结构拆解复杂问题

面对复杂环境，路教授提出了“共演战略”这一核心框架。

与传统战略不同，它不再把企业看作静态对象，

而是一个持续演化的系统。

课程通过一组“结构化数字”，构建起完整逻辑：

1：一个本质——复杂环境

2：两个维度——人和事、内和外

4：四个要素——用户、组织、产品、市场

6：六个问题——Why、Who、What、Where、When、How

12：十二个要点——拆解战略关键变量

48：四阶段中的动态演化路径

这套框架的意义，不在于记住数字，

而在于提供一种“从复杂中提取结构”的能力。

当问题足够复杂时，

能否找到一个简单而有解释力的框架，本身就是战略能力。

04 企业成长的四个阶段：不同阶段，不同算法

在共演战略框架下，企业的发展被划分为四个关键阶段：

创业阶段（0→1）

成长阶段（1→N）

扩张阶段（N→N+）

转型阶段（N+→Z）

与之对应的，不是简单的规模变化，

而是完全不同的决策逻辑：

创业阶段，是“减法”——聚焦核心需求

成长阶段，是“乘法”——放大单点优势

扩张阶段，是“加法”——拓展价值边界

转型阶段，是“除法”——重构自身体系

这部分内容，让很多学员重新审视一个问题：

很多战略失误，并不是判断错误，而是阶段错位。

用成长阶段的方法做创业，容易分散资源；

用扩张阶段的方法做转型，反而难以突破。

看清所处位置，往往比做什么更重要。

05 共演沙盘：在低成本中理解真实决策

如果说前面的内容解决的是“如何理解战略”，

那么共演沙盘，则让学员真正进入“如何做战略”。

在沙盘中，企业从技术研发、产品决策，到产能布局与市场竞争，

所有决策都在资源有限、信息不完全的条件下展开。

与传统案例不同，沙盘最大的价值在于：

它不是“分析别人的正确答案”，

而是让你亲自经历“做错的过程”。

很多学员在模拟中都会遇到类似情况：

看似合理的决策，最终结果却偏离预期；

试图面面俱到，反而失去核心优势；

短期最优选择，带来长期被动。

这种体验带来的认知冲击，远远超过单纯的理论讲解。

更重要的是，共演沙盘具备三个明显优势：

第一，它将抽象的战略模型转化为具体决策场景

第二，它提供低成本试错环境，允许在安全边界内犯错

第三，它强化“动态演化”的理解，让战略不再是静态方案

很多认知，不是在课堂上“听懂”，

而是在沙盘中“经历之后才真正明白”。

06 战略的本质：不是选择答案，而是建立坐标系

课程的最后，并没有给出“标准战略模板”，

而是把问题重新拉回到一个更底层的层面：

战略，本质上是一种认知能力。

它不是告诉你“下一步该做什么”，

而是让你在面对变化时，始终有一套判断依据。

当你具备这样的能力时：

你会先看结构，而不是急于行动；

你会判断阶段，而不是盲目对标；

你会理解变化，而不是抗拒不确定。

07 结语

在不确定中，建立自己的认知坐标系

两天的课程结束后，很多学员的共同感受是：

这不是一门“教你怎么制定战略”的课程，

而是一门帮助你减少重大决策失误的课程。

在一个高度复杂的时代，

路江涌教授所提供的，并不是结论，

而是一套可以长期使用的战略思维坐标系。

当你看清结构，选择才不会盲目；

当你理解阶段，行动才更有节奏；

当你具备系统思维，变化就不再是威胁。

这，或许正是《企业战略管理》这门课，

真正留给大家的价值所在。

课程二 博弈论与策略思维

在充满不确定性的时代，真正拉开人与人差距的，往往不是资源，也不是信息，而是你如何看待“选择”本身。

《博弈论与策略思维》是一门融合数学、经济学与心理学的跨学科课程。它关注的核心问题是：在竞争、合作或冲突情境中，人如何做出最优决策。

如果说很多人做决策，是在“选一个看起来更好的答案”，那么这门课真正想做的，是带你意识到：你从来不是一个人在做选择。

你的每一个决定，都在别人预判之中；别人的每一次行动，也在反过来影响你。这，就是博弈。

郑加成教授，浙江大学经济学院教授，工学博士，长期从事博弈论与国际商务研究。兼具工科与经济学背景，教学经验丰富，课堂互动性强，善于将复杂理论转化为现实决策智慧。

01

当你以为你在做选择，其实你在被选择

很多人习惯用“对错”来判断决策。

这个项目好不好？这个方向值不值得？这一步该不该走？

但在博弈论里，几乎没有绝对的“对错”，只有在不同对手、不同环境下的“最优反应”。

课堂上有一个很有意思的视角：

你之所以会犹豫，不是因为选项难，而是因为——你没有把“别人会怎么选”考虑进去。

你以为自己在独立思考，其实是在一个看不见的棋盘上，被动落子。

真正的高手，从来不只看局面，而是看人。

他会问：

对方的目标是什么？

他的底线在哪？

他最可能做出什么反应？

如果我是他，我会怎么做？

当你开始这样思考的时候，你就已经不再是“参与者”，而是在向“设计者”靠近。

02 博弈的本质，不是赢，而是让对方只能这么选

很多人理解博弈，是“我怎么赢你”。

但更深一层，是：我怎么让你不得不输。

听起来有点锋利，但现实往往如此。

课程里讲到一个核心点：真正高水平的策略，不是压制对手，而是锁死对手的选择空间。

你不是比他更强，而是让他没有更好的路。

你提前布局，让他每一步看似自由，其实都在你设定的轨道里。

就像你在生活中也会遇到这样的情况：

有的人，总能把事情谈成；

有的人，总是被动应对；

区别不在能力，而在于——有没有提前想清楚“别人会怎么走”。

当你能预判对方三步，你就已经不在一个层级。

03 换位思考，不是理解别人，而是利用结构

很多人把“换位思考”理解成一种情商。

去理解别人，体谅别人。

但在博弈论中，换位思考更接近一种能力：站在对方的位置，推演他最理性的选择。

不是他想做什么，而是——在他的约束条件下，他“不得不做什么”。

比如：

他有业绩压力，他就会更倾向短期结果；

他有风险顾虑，他就会避免不确定性；

他有资源限制，他就只能走有限路径；

当你看清这些约束，你就能理解他的行为逻辑。

这时候，你就不再被情绪带着走，而是开始“读结构”。

人与人之间的差距，很多时候不在聪不聪明，而在于能不能看透结构。

04 领先一步，不是跑得快，而是站得早

课程中有一个让我印象很深的观点：

领先，从来不是速度问题，而是位置问题。

很多人拼命努力，希望比别人跑得更快。

但在博弈的世界里，更重要的是——你站在什么位置开始。

你站在信息更充分的位置，你就更容易做出判断；

你站在规则制定的位置，你就能影响结果；

你站在关键节点上，你的一步就能撬动全局；

这就是为什么有的人看起来“没那么拼”，却总能占到先机。

因为他不是在追赶，而是在布局。

真正的领先，是你在别人还没反应过来的时候，就已经把棋盘摆好了。

05 策略的尽头，是对人性的理解

如果把博弈论只看成一套工具，很容易停留在技巧层面。

但这门课最后落到的，是一个更深的地方——人性。

人会贪、会怕、会犹豫、会侥幸。

很多“非理性”的行为，恰恰才是现实中最稳定的变量。

所以真正的策略，不是建立在理想人身上，而是建立在真实人性之上。

你要知道：

什么时候人会冒险，什么时候会退缩；

什么时候会坚持，什么时候会妥协；

什么时候会被情绪左右，什么时候会理性判断；

当你理解这些，你的每一步决策，都会更有“温度”，也更有“力量”。

06 结语

博弈论的价值，不在于让你赢得每一局，而在于让你看懂每一局。

你过去很多看似“随机”的结果，其实都有迹可循；

你以为的“运气”，往往只是别人看不见的布局；

你以为的“失败”，很多时候只是没有看懂对手。

当你开始用这种方式看世界，你会慢慢发现：

很多问题，不再纠结；

很多选择，不再盲目；

很多关系，也不再复杂。

因为你知道——棋局从来都在，只是你有没有看见。